玩手机看ipad让孩子自闭症越来越重?
来源:亚洲彩票-亚洲彩票官网-亚洲彩票app-亚洲彩票下载 发布时间:2020-02-12 05:42:19

  好听的儿歌,有趣的游戏,精彩的动画,丰富的科普知识,电子产品对于小朋友来说有太多的诱惑力。

  它可以是妈妈教学的好帮手,自闭症小朋友了解外部世界的广阔窗口,也可能会摇身一变成为影响自闭症小朋友与身边人互动交流的阻碍。

  上周,“大米和小米”做了一项关于自闭症小朋友使用电子产品情况的调查,约有近200位家长参与了此次问卷,并分享了电子产品对于自家孩子的影响。

  今天,我们就来公开具体的调查结果,同时了解一下有关学者是如何看待电子产品对于小朋友的影响——

  从调查中,我们可以发现开始接触电子产品的孩子呈现明显的低龄化,40.7%的小朋友在两岁之前就已经接触了电子产品;四岁前接触电子产品的小朋友占总人数的84.3%。

  大多数小朋友会选择用电子产品看动画片;仅有4.3%的小朋友会选择使用社交软件;除上述选项外,还有部分小朋友们喜欢用电子产品播放儿歌,搜索新闻,以及使用导航,定票软件等等。

  家长允许小朋友使用电子产品的情况多种多样,值得注意的是,其中54.3%的家长将电子设备用于教学。48.6%的家长会是在孩子完成教学任务后,用于奖励和强化。但是,最多的还是家长没有空的时候把电子产品当成玩具陪孩子玩,占了67.1%。

  而我们知道,自闭症孩子的核心障碍是社交障碍,长此以往会不会有影响呢?我们稍后揭晓。

  除了列出来的选项外,一些家长还会选择使用电子设备在小朋友睡前播放音乐;或者作为条件,诱惑小朋友尝试新鲜事情,以及外出时,让小朋友保持安静。

  大多数家长会严格控制小朋友使用电子产品的时间,61.4%的小朋友每天只被允许使用一个小时的电子产品。

  首先,玩手机大大减少了孩子与他人沟通交流的机会,孩子会更加自闭;其次,对孩子的主动注意力的发展也有不好的影响;并且,还会造成孩子对人的关注度越来越差。

  总之,电子产品对解决孩子的核心障碍问题没有任何帮助,只会引发更多行为问题。

  我一直都反对孩子接触手机,因为他拿到手机就沉浸其中,无法自拔,如果手机被人拿走,他就会闹个不停。

  那还不如不让他看到手机,我们家人都不喜欢孩子玩电子产品,感觉他会只沉浸在自己的世界里,那和我们的交流就更加少了。

  为了限制他玩手机,有时我会给他断网,他就会不停地要求我修网络,而且摔手机,说手机坏了。

  我尝试把他的手机藏起来,他当时的状态就好像疯了一样,不停地哭,不停地闹,还打人。

  一直闹到晚上9点半,我们怕影响到楼上楼下的邻居,只好把手机还给他了。曾经我们就被楼下投诉过几次,还被物业上门来过。

  我会使用代币制,让孩子完成任务,来换取10~15分钟玩ipad的机会,虽然收会ipad的过程,有时会有些困难,但我绝不允许孩子拖延,到点坚决收回来,除去约定的时间再不会让小朋友接触到手机。

  另外,孩子喜欢听儿歌,在外面时,比如在路上开车时,我会用电子产品播放儿歌作为强化物,所以我觉得善用电子产品,利大于弊。

  在当下生活中,电子产品已经渗入到每个人生活的方方面面,不可阻挡地成为现代生活方式的一部分。

  只要父母把控好小朋友的浏览内容和使用时间,电子产品是孩子们获取信息和知识的方便媒介,就这一点来说,电子产品的影响对于自闭症孩子还是普通孩子都是一样的。

  一谈到电子产品,很多谱系家长都会抱怨:“就是因为我娃小时候动画片看多了所以才不讲话,越来越自闭”。

  要不要让孩子接触电子产品,我原本很矛盾,我们孩子2岁半了,中度自闭症,目前认知能力尚好,识字两百多个,唐诗儿歌英语单词也会挺多,谁教他的呢?

  孩子喜欢玩并且真心能通过手机app学点东西,我现在坚定地认为合理使用电子产品能带给孩子好的影响!

  2岁8个月的诗宝很喜欢唱歌和跳舞,她妈妈我不会唱跳,但我会打开抖音,每天允许她看半小时的幼儿舞蹈视频,和她一起学,并提供必要的辅助。

  在她享受音乐的同时,我还可以泛化她在机构学习的东西,创造机会让她跟我提要求,我们之能有一些简单的对话互动。

  坏的影响是,有时她会要求看《萌鸡小队》之类的动画片,如果家里人都确实没空带她,我才会允许她看一下。

  她在看完后会重复说动画片里的场景和台词,例如,她会时不时蹦出一句和当下生活情景无关的“我们是萌鸡小队”,这让我觉得很不好。

  一是孩子喜欢浏览的app的主要功能,如果是学习为主,那对于提升小朋友认知,模仿能力的影响会更大;

  如果是娱乐功能为主的app,那么对于孩子来说,安抚,调解情绪的影响会更多些;

  如果是游戏为主,就需要更细致地看是什么内容的游戏,但谱系孩子的兴趣点,自控力,判断能力跟成人不一样,所以游戏带给他们的影响可能会和游戏本身被设定的功能也不一样。

  其次,电子产品凭借其形象鲜明,色彩斑斓,回馈迅速的特点可以轻易赢得小朋友的注意力,孩子习惯使用后,可能会长时间沉浸其中,无法自控,电子产品就有可能变成引发小朋友情绪问题的导火索。

  关于电子产品对孩子的影响,要辩证地来看,虽然电子产品确实有一定的教育作用,但同时也对孩子的自控力,家长的判断力有巨大的考验,可能会导致孩子无法自控,造成恶性影响大于良性影响的局面。

  所以我的观点是:对于电子产品要选择性使用、判断后使用、陪伴性使用、限时性使用。

  英国牛津大学,互联网研究所的实验心理学家和研究主任Przybylski教授,认为电子产品,社交媒体对于特定个体的影响是很难预测的,这与使用者的个性,关注的内容和社交环境等都会有很大的影响。

  不同的网站会提供许多不同的内容,所以在小朋友没有分辨能力的时候,家长对于小朋友接触的内容要仔细地进行甄选。

  除此之外,使用时间也很重要,一项针对超过120000名普通英国青少年的调查显示,适度地使用电子产品并不会对青少年造成消极影响。

  每天使用1个小时电子产品的青少年,比那些不使用电子产品,和使用3个小时甚至更长时间电子产品的人,幸福感更高。

  而世界卫生组织日前发布的最新指南中,对于婴幼儿使用电子产品的时间,也给出了具体的建议,5岁以下幼儿每天看电子屏幕的时间不要超过1小时,而1岁以下的婴儿则最好完全不要看屏幕。

  肯特州立大学,从事神经心理学研究,主要关注自闭症与多动症领域的Randy Kulman博士也认同Przybylski教授的观点。

  他说,在他长达32年的实践研究中,父母最常抱怨的就是,自己孩子太喜欢盯着电子屏幕了。

  很多青少年会使用电子产品听音乐,阅读,看视频,玩游戏,或使用社交软件和其他人交流。

  在一定限度下,电子产品是可以提升小朋友认知和自我意识的发展,并能加强他们的社交联系,而关键就在于合适的电子产品使用时间。

  在“大米和小米”的此次调查中,我们也看到,很多家长会注意管理孩子的电子产品使用时间,94%的家长将小朋友每日玩电子产品的时间限制在3个小时以内,但只有61.4%的小朋友才能做到每天只玩一个小时电子产品。

  还有一些家长发来了自己在管理小朋友使用电子产品时,遇到了很多棘手的问题:

  萌萌妈目前在管理孩子时遇到的最大难题就是家庭内部规则进行不下去,首先,她自己有时会跟孩子妥协,延长孩子使用电子产品的时间,更重要的是,“队友”也不给力,不把管理电子产品当回事,比如萌萌奶奶就会偷偷给孩子玩手机。

  前文提到果果妈说,果果似乎对手机上瘾了,一被拿走手机就会哭闹不已,严重影响了日常生活,自己却找不到合适的处理办法。

  硕硕妈妈因为无法实时控制孩子玩的具体内容而发愁,因为硕硕有时会在微信上乱发消息和乱拨电话。

  另外,还有的家长表示,在给孩子玩电子产品时,不知道要如何筛选合适,优质,适合自闭症小朋友能力发展的内容。

  黄女士家现在是用电子产品给孩子当强化物,她担心孩子用久了手机会难以撤掉,但是又找不到其他合适的替代品。